1
00:00:01,469 --> 00:00:03,273
WILLEM SHATNER:
Van grote denkers

2
00:00:03,439 --> 00:00:05,310
aan revolutionaire uitvinders...

3
00:00:06,379 --> 00:00:08,216
...aan briljante artiesten...

4
00:00:08,283 --> 00:00:12,291
genieën hebben hun gebruikt
mysterieuze krachten om vorm te geven

5
00:00:12,457 --> 00:00:15,130
de loop van de menselijke geschiedenis.

6
00:00:16,265 --> 00:00:17,434
Genie.

7
00:00:17,602 --> 00:00:19,405
Het is een woord dat we gebruiken om te beschrijven

8
00:00:19,471 --> 00:00:23,179
buitengewone individuen
wiens intellect of capaciteiten

9
00:00:23,346 --> 00:00:24,683
gaan veel verder dan de norm.

10
00:00:25,751 --> 00:00:27,622
Maar is genialiteit een bijzondere kwaliteit

11
00:00:27,755 --> 00:00:29,759
dat slechts een select aantal
zijn geboren?

12
00:00:30,828 --> 00:00:35,203
Of kan het worden ontgrendeld
in ieders brein,

13
00:00:35,337 --> 00:00:37,474
op elk moment, met de juiste sleutel?

14
00:00:37,575 --> 00:00:40,815
Nou, dat is wat
We zullen het proberen uit te zoeken.

15
00:00:41,048 --> 00:00:44,054
♪ ♪

16
00:00:58,684 --> 00:01:00,254
SHATNER:
In deze buitenwijk gelegen

17
00:01:00,387 --> 00:01:02,191
zeven mijl van het stadscentrum
Los Angeles,

18
00:01:02,391 --> 00:01:05,230
woont Kashe Quest.

19
00:01:05,397 --> 00:01:06,567
Hoewel Kashe vergelijkbaar is

20
00:01:06,667 --> 00:01:09,171
aan andere driejarigen
in sommige opzichten,

21
00:01:09,271 --> 00:01:12,712
haar mentale capaciteiten
zijn verbazingwekkend.

22
00:01:14,081 --> 00:01:16,720
Sommige experts hebben dat zelfs gedaan
beweerde dat ze een genie is.

23
00:01:19,391 --> 00:01:20,427
SUKHJIT ATHWAL:
Laten we een paar elementen doen.

24
00:01:20,594 --> 00:01:21,797
-Ben je klaar?
-Ja.

25
00:01:21,797 --> 00:01:21,830
-Ben je klaar?
-Ja.
Oké, wat is dit?

26
00:01:21,830 --> 00:01:23,266
Oké, wat is dit?

27
00:01:24,401 --> 00:01:27,709
-Chloor.
-Chloor. Wat is deze?

28
00:01:27,709 --> 00:01:30,146
-Helium.
-Helium.

29
00:01:30,347 --> 00:01:31,817
Wat is deze?

30
00:01:31,817 --> 00:01:31,850
Wat is deze?
-Beryllium.
-Wat is dit?

31
00:01:31,850 --> 00:01:33,620
-Beryllium.
-Wat is dit?

32
00:01:33,620 --> 00:01:33,621
-Beryllium.
-Wat is dit?
KASHE:
Koper.

33
00:01:33,621 --> 00:01:35,224
KASHE:
Koper.

34
00:01:35,423 --> 00:01:37,494
Je moet om beurten.

35
00:01:37,562 --> 00:01:39,499
SHATNER:
Sinds de leeftijd van twee jaar,
Kashe is in staat geweest

36
00:01:39,632 --> 00:01:41,870
visueel te herkennen
en onthouden

37
00:01:41,870 --> 00:01:41,937
visueel te herkennen
en onthouden
de elementen
op het periodiek systeem,

38
00:01:41,937 --> 00:01:44,976
de elementen
op het periodiek systeem,

39
00:01:45,143 --> 00:01:47,280
en alle 50 staten op de kaart,

40
00:01:47,347 --> 00:01:51,724
waarvan de overgrote meerderheid
van kinderen van haar leeftijd kan dat niet.

41
00:01:52,892 --> 00:01:56,800
Kashe is zelfs de jongste
persoon die ooit tot Mensa is toegelaten,

42
00:01:56,900 --> 00:01:59,271
de meest prestigieuze
hoogintelligentie samenleving

43
00:01:59,471 --> 00:02:00,908
in de wereld.

44
00:02:00,908 --> 00:02:00,942
in de wereld.
Maar is het echt mogelijk

45
00:02:00,942 --> 00:02:03,480
Maar is het echt mogelijk

46
00:02:03,580 --> 00:02:05,718
voor iemand die dat wel is
slechts drie jaar oud

47
00:02:05,718 --> 00:02:05,751
voor iemand die dat wel is
slechts drie jaar oud
om als genie te kwalificeren?

48
00:02:05,751 --> 00:02:07,855
om als genie te kwalificeren?

49
00:02:09,358 --> 00:02:11,863
ATHWAL:
Al heel vroeg was ze dat
gewoon altijd leergierig.

50
00:02:11,863 --> 00:02:11,930
ATHWAL:
Al heel vroeg was ze dat
gewoon altijd leergierig.
Ze heeft alles geïdentificeerd, weet je,

51
00:02:11,930 --> 00:02:13,767
Ze heeft alles geïdentificeerd, weet je,

52
00:02:13,767 --> 00:02:13,801
Ze heeft alles geïdentificeerd, weet je,
basisvaardigheden in de kleuterklas

53
00:02:13,801 --> 00:02:15,572
basisvaardigheden in de kleuterklas

54
00:02:15,671 --> 00:02:18,143
op 18 maanden,
dat waren vormen, kleuren,

55
00:02:18,309 --> 00:02:20,380
cijfers, letters en geluiden.

56
00:02:20,447 --> 00:02:24,288
Zodra we haar begonnen te lezen
boeken en puzzelen,

57
00:02:24,321 --> 00:02:27,394
we realiseerden ons net hoeveel
ze hield het eigenlijk vast.

58
00:02:28,463 --> 00:02:31,269
Toon mama Zuid-Afrika.

59
00:02:31,369 --> 00:02:35,043
Kashe is een peuter
met begaafde capaciteiten.

60
00:02:35,243 --> 00:02:36,913
Daar is het!

61
00:02:36,913 --> 00:02:36,947
Daar is het!
Onze kinderarts zei het wel

62
00:02:36,947 --> 00:02:39,184
Onze kinderarts zei het wel

63
00:02:39,251 --> 00:02:42,157
ze doet veel dingen
dat, in haar geschiedenis

64
00:02:42,357 --> 00:02:43,260
van kinderarts zijn,

65
00:02:43,359 --> 00:02:44,662
ze heeft het niet gezien
andere kinderen wel.

66
00:02:45,798 --> 00:02:48,203
Toon mama Indonesië.

67
00:02:48,302 --> 00:02:50,908
En dat is wat ons leidde
om haar te laten testen

68
00:02:50,908 --> 00:02:50,942
En dat is wat ons leidde
om haar te laten testen
om haar IQ te identificeren.

69
00:02:50,942 --> 00:02:53,012
om haar IQ te identificeren.

70
00:02:53,212 --> 00:02:54,649
Daar is het!

71
00:02:55,751 --> 00:02:58,891
En wij kwamen erachter
dat haar IQ 146 was.

72
00:03:00,293 --> 00:03:01,495
SHATNER:
Volgens deskundigen is

73
00:03:01,630 --> 00:03:04,435
een IQ, of intelligentiequotiënt,

74
00:03:04,536 --> 00:03:08,711
hoger dan 140
kwalificeert als genie-niveau.

75
00:03:08,777 --> 00:03:13,453
Dat doen wetenschappers al tientallen jaren
gebruikte verschillende soorten IQ-tests

76
00:03:13,554 --> 00:03:17,161
proberen te ontrafelen
het mysterie van wat maakt

77
00:03:17,360 --> 00:03:18,897
iemand een genie.

78
00:03:20,534 --> 00:03:21,436
DARRIN McMAHON:
De basis van

79
00:03:21,503 --> 00:03:23,974
wat wij de IQ-test noemen
werd ontwikkeld

80
00:03:24,241 --> 00:03:26,780
door een Franse psycholoog
met de naam Alfred Binet,

81
00:03:26,913 --> 00:03:29,218
aan het begin
van de 20e eeuw.

82
00:03:30,386 --> 00:03:33,694
Die originele diagnose
ontwikkeld door Binet

83
00:03:33,794 --> 00:03:36,533
werd vervolgens meegenomen
van de Amerikaanse psycholoog

84
00:03:36,700 --> 00:03:39,138
Lewis Terman op Stanford.

85
00:03:39,238 --> 00:03:41,911
Hij doet een grote studie
rond San Francisco

86
00:03:41,943 --> 00:03:45,552
waar ze alleen maar administreren
de IQ-test voor schoolkinderen

87
00:03:45,618 --> 00:03:50,427
en hij probeert uit te roeien
iedereen onder een IQ van 140,

88
00:03:50,528 --> 00:03:52,497
die hij identificeert
als het geniale niveau.

89
00:03:53,700 --> 00:03:55,103
SHATNER:
Er waren twee jongens

90
00:03:55,303 --> 00:03:58,243
die deelnamen aan Terman's
onderzoeken wie er zou winnen

91
00:03:58,342 --> 00:04:00,948
de Nobelprijs voor de Natuurkunde
toen ze opgroeiden.

92
00:04:00,948 --> 00:04:01,015
de Nobelprijs voor de Natuurkunde
toen ze opgroeiden.
William Shockley
en Luis Alvarez.

93
00:04:01,015 --> 00:04:03,687
William Shockley
en Luis Alvarez.

94
00:04:05,356 --> 00:04:09,866
Maar merkwaardig genoeg, omdat hun
IQ's waren minder dan 140,

95
00:04:09,866 --> 00:04:09,933
Maar merkwaardig genoeg, omdat hun
IQ's waren minder dan 140,
de studie hield er geen rekening mee

96
00:04:09,933 --> 00:04:12,338
de studie hield er geen rekening mee

97
00:04:12,437 --> 00:04:14,843
geniaal niveau hebben
intelligentie.

98
00:04:16,746 --> 00:04:18,282
McMAHON:
Het laat je dat alleen maar zien

99
00:04:18,349 --> 00:04:20,622
genialiteit en intelligentie
zijn niet hetzelfde.

100
00:04:20,721 --> 00:04:22,825
Je kunt een hoog IQ hebben,
maar niet noodzakelijkerwijs

101
00:04:22,859 --> 00:04:25,029
heb al het andere soort
Vaardigheden die nodig zijn om...

102
00:04:25,029 --> 00:04:25,063
heb al het andere soort
Vaardigheden die nodig zijn om...
om geweldige dingen te produceren.

103
00:04:25,063 --> 00:04:26,365
om geweldige dingen te produceren.

104
00:04:28,704 --> 00:04:31,510
RAMANI DURVASULA: De grote
probleem met dit woord "genie"

105
00:04:31,610 --> 00:04:34,448
is dat niemand het ermee eens is
op de definitie.

106
00:04:34,582 --> 00:04:36,921
Alles wat we weten
is wanneer we het horen,

107
00:04:36,987 --> 00:04:39,893
We weten dat de persoon,
wie is een zogenaamd genie,

108
00:04:39,993 --> 00:04:43,466
in bezit is
van capaciteiten of vaardigheden

109
00:04:43,567 --> 00:04:47,174
die ver daarbuiten zijn
het bleek van wat het meeste is

110
00:04:47,340 --> 00:04:49,512
gewone mensen bezitten.

111
00:04:50,514 --> 00:04:51,650
SHATNER:
Maar als een IQ-score

112
00:04:51,750 --> 00:04:53,954
geeft geen antwoord op de vraag
van wat maakt

113
00:04:53,954 --> 00:04:54,021
geeft geen antwoord op de vraag
van wat maakt
iemand een genie,
wat doet het dan?

114
00:04:54,021 --> 00:04:57,494
iemand een genie,
wat doet het dan?

115
00:04:58,564 --> 00:05:01,937
Wat is de gemeenschappelijke eigenschap,
of combinatie van eigenschappen

116
00:05:01,937 --> 00:05:01,970
Wat is de gemeenschappelijke eigenschap,
of combinatie van eigenschappen
waarmee genieën kunnen maken

117
00:05:01,970 --> 00:05:03,507
waarmee genieën kunnen maken

118
00:05:03,607 --> 00:05:07,047
zo belangrijk
bijdrage aan de samenleving?

119
00:05:07,047 --> 00:05:07,081
zo belangrijk
bijdrage aan de samenleving?
Sommige deskundigen geloven

120
00:05:07,081 --> 00:05:08,785
Sommige deskundigen geloven

121
00:05:08,884 --> 00:05:10,722
dat er een aanwijzing gevonden kan worden
door beide te onderzoeken

122
00:05:10,821 --> 00:05:14,028
de rol die genieën spelen
in de geschiedenis hebben gespeeld

123
00:05:14,094 --> 00:05:19,606
en hoe onze perceptie
van genialiteit is in de loop van de tijd veranderd.

124
00:05:20,908 --> 00:05:22,077
DEAN SIMONTON:
Genie is

125
00:05:22,377 --> 00:05:25,049
een term die eigenlijk
gaat terug naar het oude Rome,

126
00:05:25,049 --> 00:05:25,083
een term die eigenlijk
gaat terug naar het oude Rome,
en daarom is het verworven

127
00:05:25,083 --> 00:05:27,689
en daarom is het verworven

128
00:05:27,788 --> 00:05:30,895
veel verschillende betekenissen
over 2000 jaar.

129
00:05:31,930 --> 00:05:34,669
Als je veel kijkt
van historische voorbeelden

130
00:05:34,769 --> 00:05:38,276
van genieën als Aristoteles
en Plato,

131
00:05:38,376 --> 00:05:42,786
Isaac Newton, Beethoven
en Albert Einstein,

132
00:05:42,919 --> 00:05:44,756
dit zijn mensen die maken

133
00:05:44,789 --> 00:05:47,460
heel belangrijk, zeer gewaardeerd
bijdragen aan onze...

134
00:05:47,595 --> 00:05:49,064
onze cultuur,
aan onze beschaving.

135
00:05:50,400 --> 00:05:52,037
We hebben het over wetenschap,

136
00:05:52,103 --> 00:05:56,279
literatuur, iets
dat gewaardeerd wordt door de cultuur,

137
00:05:56,412 --> 00:05:59,919
een artistiek meesterwerk,
een absoluut

138
00:05:59,919 --> 00:05:59,953
een artistiek meesterwerk,
een absoluut
ongelooflijke bijdrage

139
00:05:59,953 --> 00:06:02,659
ongelooflijke bijdrage

140
00:06:02,825 --> 00:06:04,963
naar een belangrijk prestatiegebied.

141
00:06:07,400 --> 00:06:10,240
McMAHON:
We moeten voorzichtig zijn
over het denken aan genialiteit

142
00:06:10,406 --> 00:06:12,444
als universele eigenschap.

143
00:06:12,545 --> 00:06:15,884
Genialiteit is minder een kwaliteit
inherent aan mensen...

144
00:06:17,087 --> 00:06:20,595
...en meer een label dat
we zijn van toepassing op mensen van het allerhoogste

145
00:06:20,694 --> 00:06:23,967
intelligentie of creatief
capaciteit of productiviteit.

146
00:06:23,967 --> 00:06:24,001
intelligentie of creatief
capaciteit of productiviteit.
En de criteria die we hanteren

147
00:06:24,001 --> 00:06:25,671
En de criteria die we hanteren

148
00:06:25,838 --> 00:06:27,542
om die labelwijziging toe te passen.

149
00:06:27,575 --> 00:06:30,882
Verschillende vaardigheden, anders
geschenken, verschillende capaciteiten,

150
00:06:30,914 --> 00:06:34,187
ze veranderen van tijd tot plaats
en zijn in de loop van de geschiedenis veranderd.

151
00:06:36,626 --> 00:06:37,762
SHATNER:
Ons begrip

152
00:06:37,862 --> 00:06:40,166
van de aard van het genie
is duidelijk geëvolueerd.

153
00:06:40,166 --> 00:06:40,267
van de aard van het genie
is duidelijk geëvolueerd.
En zal doorgaan
om in de toekomst te evolueren.

154
00:06:40,267 --> 00:06:43,072
En zal doorgaan
om in de toekomst te evolueren.

155
00:06:43,172 --> 00:06:45,143
Maar er is er nog een
vraag over genialiteit

156
00:06:45,143 --> 00:06:45,243
Maar er is er nog een
vraag over genialiteit
daarover is gedebatteerd
eeuwenlang.

157
00:06:45,243 --> 00:06:47,448
daarover is gedebatteerd
eeuwenlang.

158
00:06:47,581 --> 00:06:49,652
Doe een paar mensen
ter wereld komen

159
00:06:49,819 --> 00:06:51,724
al over genialiteit beschikken

160
00:06:51,856 --> 00:06:55,063
of is het na de geboorte ontwikkeld?

161
00:06:55,129 --> 00:06:58,135
Eén dominant idee
dat evolueert rond genialiteit,

162
00:06:58,135 --> 00:06:58,236
Eén dominant idee
dat evolueert rond genialiteit,
is dat genie geboren wordt,
niet gemaakt.

163
00:06:58,236 --> 00:07:01,242
is dat genie geboren wordt,
niet gemaakt.

164
00:07:02,611 --> 00:07:06,419
Het geweldige soort testcase
in dit opzicht is Mozart.

165
00:07:06,586 --> 00:07:08,155
Mozart is een wonderkind,

166
00:07:08,155 --> 00:07:08,223
Mozart is een wonderkind,
hij heeft genialiteit
vanaf het begin,

167
00:07:08,223 --> 00:07:10,561
hij heeft genialiteit
vanaf het begin,

168
00:07:10,627 --> 00:07:12,999
en dat voert hij uit
gedurende de rest van zijn leven.

169
00:07:13,099 --> 00:07:15,939
En dus voor tijdgenoten,
hij leek het te bevestigen

170
00:07:16,038 --> 00:07:18,309
dit geloof
dat genie is er gewoon.

171
00:07:18,476 --> 00:07:20,113
Je hebt het of je hebt het niet.

172
00:07:21,482 --> 00:07:23,420
Kijkend naar de andere kant
van dingen,

173
00:07:23,486 --> 00:07:26,059
we weten dat zijn vader
was muziekleraar,

174
00:07:26,125 --> 00:07:29,699
en hij heeft zeker geklokt
de vereiste 10.000 uur

175
00:07:29,732 --> 00:07:33,139
van training en praktijk om te maken
hem het wonderkind dat hij werd.

176
00:07:33,172 --> 00:07:36,947
Er bestaat dus zo'n idee
nu is dat alleen nog maar intelligentie

177
00:07:37,013 --> 00:07:40,287
is niet genoeg, dus dat is er wel
hierover een groot debat.

178
00:07:41,556 --> 00:07:44,161
Maar wij weten het niet. (lacht)
Dat maakt het een mysterie.

179
00:07:45,798 --> 00:07:47,501
SHATNER:
Tegenwoordig zijn er enkele
deskundigen die geloven

180
00:07:47,635 --> 00:07:49,973
dat genie is een bijzondere kwaliteit

181
00:07:50,073 --> 00:07:53,212
dat bepaalde individuen
worden er gewoon mee geboren.

182
00:07:53,212 --> 00:07:53,312
dat bepaalde individuen
worden er gewoon mee geboren.
Maar niet iedereen
is het eens met die theorie.

183
00:07:53,312 --> 00:07:55,851
Maar niet iedereen
is het eens met die theorie.

184
00:07:56,920 --> 00:07:59,091
Sterker nog,
aan de Johns Hopkins Universiteit

185
00:07:59,091 --> 00:07:59,124
Sterker nog,
aan de Johns Hopkins Universiteit
in Baltimore, Maryland,

186
00:07:59,124 --> 00:08:00,528
in Baltimore, Maryland,

187
00:08:00,661 --> 00:08:03,433
een programma heeft eigenlijk
ingesteld

188
00:08:03,533 --> 00:08:06,138
voor het doel
van het ontwikkelen van genieën.

189
00:08:07,273 --> 00:08:11,850
Het heet CTY, of
het Centrum voor Talentvolle Jeugd.

190
00:08:13,687 --> 00:08:16,058
DURVASULA:
CTY of het Centrum
voor talentvolle jongeren

191
00:08:16,058 --> 00:08:16,091
DURVASULA:
CTY of het Centrum
voor talentvolle jongeren
identificeert hoogbegaafde jongeren

192
00:08:16,091 --> 00:08:18,930
identificeert hoogbegaafde jongeren

193
00:08:19,064 --> 00:08:21,135
en geeft ze allerlei soorten
van verrijkt

194
00:08:21,235 --> 00:08:24,575
educatieve ervaringen,
cursussen op hoger niveau.

195
00:08:25,644 --> 00:08:27,582
Dingen die dat zijn
meestal op een hoger niveau

196
00:08:27,681 --> 00:08:30,020
dan wat een kind zou doen
op school ontvangen

197
00:08:30,153 --> 00:08:32,090
in die specifieke klas
of leeftijdsniveau.

198
00:08:32,190 --> 00:08:34,862
Met het idee dat
omdat deze kinderen

199
00:08:34,962 --> 00:08:37,802
zijn zulke getalenteerde kinderen,
dat ze nodig hebben

200
00:08:37,902 --> 00:08:40,841
deze verrijking te kunnen
om ze te cultiveren

201
00:08:40,908 --> 00:08:44,247
zodat ze er enigszins bij kunnen komen
hun volledige potentieel.

202
00:08:44,247 --> 00:08:44,281
zodat ze er enigszins bij kunnen komen
hun volledige potentieel.
Enkele van de beroemde alumni

203
00:08:44,281 --> 00:08:46,854
Enkele van de beroemde alumni

204
00:08:46,986 --> 00:08:50,594
van CTY zijn onder meer Mark Zuckerberg,

205
00:08:50,694 --> 00:08:54,435
Sergey Brin, wie was
de medeoprichter van Google.

206
00:08:54,635 --> 00:08:57,675
Zo duidelijk, sommige mensen
die uit dit programma zijn gekomen

207
00:08:57,775 --> 00:09:00,881
hebben de samenleving gevormd
op tamelijk permanente manieren.

208
00:09:02,283 --> 00:09:05,056
SIMONTON:
Onze beschaving,
onze cultuur is dat wel zo'n beetje

209
00:09:05,156 --> 00:09:08,564
gedefinieerd door onze genieën
in het verleden.

210
00:09:08,730 --> 00:09:11,436
En wanneer een samenleving

211
00:09:11,603 --> 00:09:12,772
verliest zijn genieën,

212
00:09:12,872 --> 00:09:15,443
wanneer het stopt
zijn genieën voortbrengen,

213
00:09:15,611 --> 00:09:18,015
het daalt af in een donkere eeuw.

214
00:09:19,050 --> 00:09:20,721
En dat leidt dus
op de vraag,

215
00:09:20,788 --> 00:09:24,194
wat zijn sommige dingen
we moeten zoeken naar identificatie

216
00:09:24,194 --> 00:09:24,261
wat zijn sommige dingen
we moeten zoeken naar identificatie
genieën of potentiële genieën?

217
00:09:24,261 --> 00:09:26,700
genieën of potentiële genieën?

218
00:09:26,900 --> 00:09:29,205
En wat kunnen we doen

219
00:09:29,271 --> 00:09:32,845
om de opkomst te bevorderen
van genialiteit omdat

220
00:09:32,945 --> 00:09:35,918
genialiteit is belangrijk
ding om te cultiveren.

221
00:09:37,755 --> 00:09:41,530
Is het waar dat echte genie
kan alleen maar bloeien

222
00:09:41,629 --> 00:09:44,869
wanneer iemand ontvangt
de juiste aandacht?

223
00:09:44,902 --> 00:09:47,875
Het is een interessant idee,
maar je vraagt je ook af:

224
00:09:48,008 --> 00:09:51,215
wat er gebeurt
wanneer een begaafd persoon

225
00:09:51,315 --> 00:09:55,323
ontvangt niet
de juiste begeleiding?

226
00:09:55,389 --> 00:09:59,097
Wellicht is er een aanwijzing te vinden
in het verhaal van een man

227
00:09:59,197 --> 00:10:01,570
wie velen geloven
de belichaming zijn

228
00:10:01,736 --> 00:10:03,840
van kwade genialiteit.

229
00:10:10,019 --> 00:10:12,959
SHATNER:
Een 16-jarig wiskundewonder

230
00:10:13,058 --> 00:10:15,764
wordt uitgenodigd hierbij aanwezig te zijn
Harvard Universiteit--

231
00:10:15,831 --> 00:10:18,737
een van slechts een handjevol
ooit zo jong toegelaten te worden.

232
00:10:19,906 --> 00:10:22,410
Als volwassene gaat hij verder
een briljant te worden

233
00:10:22,410 --> 00:10:22,512
Als volwassene gaat hij verder
een briljant te worden
en onderscheiden
hoogleraar wiskunde.

234
00:10:22,512 --> 00:10:24,916
en onderscheiden
hoogleraar wiskunde.

235
00:10:25,049 --> 00:10:29,391
Zijn naam is Ted Kaczynski of,

236
00:10:29,391 --> 00:10:29,424
Zijn naam is Ted Kaczynski of,
zoals hij tegenwoordig beter bekend is,

237
00:10:29,424 --> 00:10:31,094
zoals hij tegenwoordig beter bekend is,

238
00:10:31,094 --> 00:10:33,967
de ‘Unabomber’.

239
00:10:34,134 --> 00:10:36,439
LIS WIEHL:
Ted Kaczynski was dat wel

240
00:10:36,706 --> 00:10:40,747
een briljante man, een wonderkind
toen hij nog een kind was

241
00:10:40,781 --> 00:10:45,691
die al die schittering heeft omgezet
en genialiteit tegenover het kwaad.

242
00:10:45,891 --> 00:10:47,394
(sirenes loeien)

243
00:10:47,661 --> 00:10:49,231
VERSLAGLEGGER: De Unabomber
heeft terreur gezaaid

244
00:10:49,331 --> 00:10:53,807
één kleine bom
in één keer 17 jaar.

245
00:10:54,942 --> 00:10:58,717
WIEHL:
Van 1978 tot 1995

246
00:10:58,817 --> 00:11:01,589
Ted Kaczynski
gebombardeerde universiteiten,

247
00:11:01,756 --> 00:11:04,394
technologiecentra, een luchtvaartmaatschappij.

248
00:11:06,031 --> 00:11:09,505
Drie mensen stierven
en 20-sommigen raakten verminkt

249
00:11:09,705 --> 00:11:11,676
in de loop van de tijd.

250
00:11:11,843 --> 00:11:14,047
En hij zou vervoeren

251
00:11:14,214 --> 00:11:16,285
de bommen op verschillende manieren.

252
00:11:16,285 --> 00:11:17,788
Sommige mailde hij

253
00:11:17,855 --> 00:11:20,761
en anderen zou hij eigenlijk wel doen
bezorg het, vertrek,

254
00:11:20,827 --> 00:11:23,967
en dan achterover leunen
en wacht op de reactie.

255
00:11:26,004 --> 00:11:30,748
Hij heeft de natie behouden
in spanning en angst.

256
00:11:30,847 --> 00:11:33,720
Mensen waren bang
van het openen van post.

257
00:11:34,989 --> 00:11:36,025
MOS:
De term "Unabomb"

258
00:11:36,124 --> 00:11:38,262
komt van het codewoord
aan de zaak gegeven

259
00:11:38,295 --> 00:11:42,971
vanwege de eerste paar bommen
bleek er iets mee te maken te hebben

260
00:11:43,038 --> 00:11:47,213
met beide universiteiten
of met de luchtvaartindustrie.

261
00:11:48,315 --> 00:11:52,157
Nu, later waren dat er wel
andere doelen, maar tegen die tijd

262
00:11:52,223 --> 00:11:54,160
de codenaam voor de zaak
was al gekozen.

263
00:11:55,263 --> 00:11:57,300
SHATNER:
Maar wat leidde Ted Kaczynski

264
00:11:57,300 --> 00:11:57,334
SHATNER:
Maar wat leidde Ted Kaczynski
zo'n donker pad bewandelen?

265
00:11:57,334 --> 00:11:59,639
zo'n donker pad bewandelen?

266
00:11:59,739 --> 00:12:02,010
Veel onderzoekers geloven
het gaat terug

267
00:12:02,143 --> 00:12:03,981
naar toen hij was
geïdentificeerd als zijnde

268
00:12:04,047 --> 00:12:07,086
uitzonderlijk intelligent
toen hij nog heel jong was.

269
00:12:08,088 --> 00:12:11,897
Ted Kaczynski, uh,
is een zeer interessant

270
00:12:12,063 --> 00:12:15,035
geval omdat kennelijk

271
00:12:15,069 --> 00:12:19,111
hij was behoorlijk aangepast
kind op de basisschool,

272
00:12:19,144 --> 00:12:21,950
en er werd ook daadwerkelijk over nagedacht
iets van een leider zijn.

273
00:12:22,050 --> 00:12:24,623
En toen kreeg iemand
het lumineuze idee

274
00:12:24,755 --> 00:12:26,893
dat hij een IQ-test moet doen.

275
00:12:27,026 --> 00:12:31,068
Dat deed hij, en kreeg
een IQ-score van 167.

276
00:12:32,170 --> 00:12:35,409
Je moet er 140 hebben
als genie te definiëren.

277
00:12:36,411 --> 00:12:38,750
Dus, wat is 167?

278
00:12:38,883 --> 00:12:41,088
Dat is één
op een miljoen mensen.

279
00:12:41,221 --> 00:12:43,425
Het werd aanbevolen door de school

280
00:12:43,492 --> 00:12:46,298
dat hij een klas overslaat
toen hij nog maar tien jaar oud was.

281
00:12:46,398 --> 00:12:47,902
Dus om over te slaan
vijfde tot en met zevende leerjaar.

282
00:12:48,035 --> 00:12:49,939
Het probleem ermee is

283
00:12:50,039 --> 00:12:53,112
hij was met oudere kinderen
dat hij het niet wist.

284
00:12:53,212 --> 00:12:56,184
Hij werd steeds meer
sociaal geïsoleerd.

285
00:12:57,186 --> 00:12:58,991
David, zijn jongere broer,

286
00:12:59,090 --> 00:13:01,461
meldt dat op een gegeven moment
Kaczynski was dat wel

287
00:13:01,461 --> 00:13:01,495
meldt dat op een gegeven moment
Kaczynski was dat wel
heel gemeen tegen hem zijn.

288
00:13:01,495 --> 00:13:03,232
heel gemeen tegen hem zijn.

289
00:13:03,298 --> 00:13:07,007
En Ted zegt: "Soms
genieën kunnen sadistisch zijn."

290
00:13:07,206 --> 00:13:08,977
Hij erkende het

291
00:13:09,110 --> 00:13:11,248
dat als een genie,
hij kan slecht zijn,

292
00:13:11,314 --> 00:13:14,889
sadistisch, en hij kon werken
dat genie voor het kwaad.

293
00:13:16,091 --> 00:13:19,330
SHATNER:
Ted Kaczynski studeerde af
van Harvard in 1962,

294
00:13:19,330 --> 00:13:19,331
SHATNER:
Ted Kaczynski studeerde af
van Harvard in 1962,
op 20-jarige leeftijd.

295
00:13:19,331 --> 00:13:21,202
op 20-jarige leeftijd.

296
00:13:22,337 --> 00:13:25,644
Vervolgens promoveerde hij
aan de Universiteit van Michigan,

297
00:13:25,811 --> 00:13:27,480
waar hij baanbrekend werk deed

298
00:13:27,480 --> 00:13:27,515
waar hij baanbrekend werk deed
op het gebied van de wiskunde.

299
00:13:27,515 --> 00:13:29,919
op het gebied van de wiskunde.

300
00:13:31,088 --> 00:13:32,825
PUCKETT:
Eén van de kenmerken
van zijn intelligentie

301
00:13:32,991 --> 00:13:35,162
was eind jaren zestig.

302
00:13:35,229 --> 00:13:38,402
Hij won er een prijs voor
proefschrift, in feite zijn doctoraat

303
00:13:38,503 --> 00:13:41,910
in Wiskunde
bij Ann Arbor in Michigan,

304
00:13:41,976 --> 00:13:45,149
omdat hij een stelling heeft opgelost
dat was gedacht

305
00:13:45,249 --> 00:13:48,757
tientallen jaren onoplosbaar
door wiskundigen.

306
00:13:48,890 --> 00:13:50,527
Hij loste het op en publiceerde het.

307
00:13:52,130 --> 00:13:54,401
WIEHL:
Uit Michigan dus
hij ging naar Berkeley

308
00:13:54,401 --> 00:13:55,403
wiskunde te onderwijzen.

309
00:13:55,469 --> 00:13:58,376
Hij was de jongste
assistent-professor

310
00:13:58,475 --> 00:14:01,415
dat de wiskunde
afdeling ooit heeft gehad.

311
00:14:01,481 --> 00:14:04,320
Maar de studenten haatten hem,
had absoluut een hekel aan hem.

312
00:14:04,387 --> 00:14:07,160
Hij had geen lesuren,
hij wilde niet met ze praten.

313
00:14:07,260 --> 00:14:09,064
Ik bedoel, hij was erg
minachtend voor iedereen.

314
00:14:11,134 --> 00:14:12,739
PUCKETT:
Zijn genialiteit zat in alles

315
00:14:12,871 --> 00:14:15,977
maar sociale handel
met andere mensen.

316
00:14:17,013 --> 00:14:18,817
Hij kon niet onderhandelen

317
00:14:18,950 --> 00:14:20,887
de sociale wereld
met andere mensen.

318
00:14:22,390 --> 00:14:25,129
En zo raakte hij overtuigd

319
00:14:25,196 --> 00:14:28,268
dat hij weg moest
van mensen, weg van de samenleving.

320
00:14:29,538 --> 00:14:31,743
SHATNER:
In 1969 Kaczynski

321
00:14:31,909 --> 00:14:34,214
plotseling en onverwacht

322
00:14:34,314 --> 00:14:36,720
heeft ontslag genomen uit zijn functie
bij Berkley.

323
00:14:36,953 --> 00:14:41,596
Daarna trok hij zich terug uit de samenleving
door te verhuizen naar Lincoln, Montana,

324
00:14:41,596 --> 00:14:41,663
Daarna trok hij zich terug uit de samenleving
door te verhuizen naar Lincoln, Montana,
waar hij in een kleine hut woonde

325
00:14:41,663 --> 00:14:44,067
waar hij in een kleine hut woonde

326
00:14:44,167 --> 00:14:47,975
dat had niet
stromend water of elektriciteit.

327
00:14:49,444 --> 00:14:53,418
WIEHL:
De hut was gewoon
deze rustieke plek buiten het netwerk,

328
00:14:53,418 --> 00:14:55,390
8 bij 12 voet,

329
00:14:55,524 --> 00:14:57,160
maar dat was het
dat hij van de grid stapt,

330
00:14:57,326 --> 00:14:58,830
en zo ver weg komen

331
00:14:58,963 --> 00:15:01,234
van de beschaving, alles.

332
00:15:03,472 --> 00:15:07,080
PUCKETT:
Hij was erg blij toen
hij verhuisde eerst naar het bos.

333
00:15:07,213 --> 00:15:08,917
Hij schreef er vol bewondering over,

334
00:15:09,050 --> 00:15:11,254
over hoe mooi het was.

335
00:15:12,457 --> 00:15:15,129
Maar toen begonnen de vliegtuigen
boven vliegen.

336
00:15:15,196 --> 00:15:18,670
Hij merkte motorrijders op
door het bos rijden

337
00:15:18,937 --> 00:15:22,578
en het verstoren van de natuur
waar hij in roemde.

338
00:15:22,578 --> 00:15:22,612
en het verstoren van de natuur
waar hij in roemde.
Het veranderde in bittere haat

339
00:15:22,612 --> 00:15:24,915
Het veranderde in bittere haat

340
00:15:25,082 --> 00:15:27,186
van de technologische samenleving.

341
00:15:27,353 --> 00:15:29,526
Hij beschouwde technologie als kwaadaardig,

342
00:15:29,625 --> 00:15:32,030
als de evolutie
van technologie als kwaadaardig,

343
00:15:32,096 --> 00:15:36,104
en de technische klasse
als het verdraaien van de menselijke geest.

344
00:15:37,641 --> 00:15:39,144
MOS:
Wat hij ontdekt is,

345
00:15:39,244 --> 00:15:41,550
hij kan niet wegkomen
uit de samenleving, zelfs daar.

346
00:15:41,649 --> 00:15:43,920
De samenleving die
hij probeert te ontsnappen

347
00:15:44,087 --> 00:15:46,559
zit hem toch in de weg.

348
00:15:46,659 --> 00:15:48,196
En er is niets
hij kan er wat aan doen,

349
00:15:48,362 --> 00:15:49,698
dus hij slaat terug.

350
00:15:51,536 --> 00:15:53,940
PUCKETT:
Hij had het zichzelf geleerd
het maken van bommen.

351
00:15:54,073 --> 00:15:56,546
Hij eindigde
chemische mengsels maken,

352
00:15:56,646 --> 00:16:00,086
zijn eigen componenten smelten,
en ze casten

353
00:16:00,219 --> 00:16:02,490
en ze plaatsen
in de apparaten,

354
00:16:02,558 --> 00:16:06,265
houtsnijwerk om te maken
specifieke triggerschakelaars.

355
00:16:06,398 --> 00:16:08,736
Hij was een briljant
crimineel daarin

356
00:16:08,736 --> 00:16:08,770
Hij was een briljant
crimineel daarin
hij kon het vakkundig

357
00:16:08,770 --> 00:16:11,542
hij kon het vakkundig

358
00:16:11,642 --> 00:16:15,349
sluit alles wat identificerend is uit
zichzelf, eventuele haren,

359
00:16:15,517 --> 00:16:18,055
eventuele vezels, eventuele vingerafdrukken.

360
00:16:19,123 --> 00:16:21,762
Hij was anders dan welke bommenwerper dan ook
die we eerder hadden gezien.

361
00:16:23,232 --> 00:16:26,973
SHATNER:
In 1978, Kaczynski
voerde zijn eerste aanval uit,

362
00:16:27,039 --> 00:16:29,678
door een pakketje te versturen
met daarin een zelfgemaakte bom

363
00:16:29,678 --> 00:16:29,712
door een pakketje te versturen
met daarin een zelfgemaakte bom
naar de Noordwestelijke Universiteit.

364
00:16:29,712 --> 00:16:31,616
naar de Noordwestelijke Universiteit.

365
00:16:31,716 --> 00:16:34,689
Het was het begin
van een schrikbewind

366
00:16:34,755 --> 00:16:37,929
gedurende welke hij uitvoerde
in totaal 16 bombardementen

367
00:16:38,028 --> 00:16:41,067
gedurende de cursus
van bijna twee decennia.

368
00:16:42,203 --> 00:16:45,242
Voor Kaczynski zijn dit de aanvallen
het waren geen willekeurige moorden

369
00:16:45,309 --> 00:16:48,249
maar eerder gerichte aanvallen
tegen de instellingen

370
00:16:48,315 --> 00:16:53,158
hij geloofde vertegenwoordigd
technologische samenleving.

371
00:16:53,292 --> 00:16:56,699
Zijn doel was
om mensen wakker te maken

372
00:16:56,699 --> 00:16:56,766
Zijn doel was
om mensen wakker te maken
voor de gevaren van de technologie.

373
00:16:56,766 --> 00:16:58,604
voor de gevaren van de technologie.

374
00:16:58,703 --> 00:17:01,676
Dat zou hij niet zijn geweest
in staat zijn standpunten naar voren te brengen

375
00:17:01,742 --> 00:17:05,584
als hij het niet had gekregen
de aandacht van de media

376
00:17:05,717 --> 00:17:08,523
en de overheid
en rechtshandhaving,

377
00:17:08,523 --> 00:17:10,492
door mensen te vermoorden

378
00:17:10,492 --> 00:17:10,493
door mensen te vermoorden
met zijn bommen.

379
00:17:10,493 --> 00:17:11,863
met zijn bommen.

380
00:17:12,063 --> 00:17:13,533
Dat was zijn doel.

381
00:17:14,735 --> 00:17:18,810
SHATNER:
In 1995 schreef Kaczynski
een anonieme 35.000 woorden

382
00:17:18,810 --> 00:17:18,843
SHATNER:
In 1995 schreef Kaczynski
een anonieme 35.000 woorden
anti-technologie manifest

383
00:17:18,843 --> 00:17:21,649
anti-technologie manifest

384
00:17:21,716 --> 00:17:25,523
dat hij eiste te zijn
gepubliceerd in grote kranten.

385
00:17:25,523 --> 00:17:26,826
Ironisch genoeg...

386
00:17:27,093 --> 00:17:29,632
het was een beslissing die
tot zijn ondergang zou leiden.

387
00:17:31,368 --> 00:17:35,110
PUCKETT:
Teds broer, David,
had het manifest gelezen en

388
00:17:35,209 --> 00:17:37,013
zinnen sprongen eruit
meteen bij David

389
00:17:37,146 --> 00:17:38,616
en hij moest het proberen
om ze naar beneden te duwen,

390
00:17:38,616 --> 00:17:38,683
en hij moest het proberen
om ze naar beneden te duwen,
"Het kan niet zo zijn, het kan niet zo zijn."

391
00:17:38,683 --> 00:17:40,119
"Het kan niet zo zijn, het kan niet zo zijn."

392
00:17:41,254 --> 00:17:43,225
Er waren zinnen
dat in het manifest stond

393
00:17:43,325 --> 00:17:45,029
dat waren ongebruikelijke spellingen
die verscheen,

394
00:17:45,229 --> 00:17:47,233
die ongewoon waren,

395
00:17:47,400 --> 00:17:49,772
en David herkende het.

396
00:17:50,072 --> 00:17:53,947
Het resultaat was uiteindelijk dat
David en zijn vrouw

397
00:17:54,080 --> 00:17:56,217
ging naar een advocaat in D.C.
en zei:

398
00:17:56,351 --> 00:17:58,422
'We willen graag de FBI benaderen.'

399
00:17:58,589 --> 00:18:01,529
SHATNER:
Op 3 april 1996 werd

400
00:18:01,629 --> 00:18:04,034
Eindelijk FBI-agenten
arresteerde Kaczynski

401
00:18:04,233 --> 00:18:06,371
in zijn hut in Montana.

402
00:18:08,375 --> 00:18:10,581
Hij werd schuldig bevonden
op alle punten

403
00:18:10,714 --> 00:18:12,316
die in rekening werden gebracht
in de aanklacht.

404
00:18:13,519 --> 00:18:16,759
Had het "Unabomb-manifest"
niet gepubliceerd,

405
00:18:16,826 --> 00:18:19,665
Ik ben van mening dat we waarschijnlijk
zou nog zoeken

406
00:18:19,665 --> 00:18:19,698
Ik ben van mening dat we waarschijnlijk
zou nog zoeken
voor Theodore Kaczynski.

407
00:18:19,698 --> 00:18:21,234
voor Theodore Kaczynski.

408
00:18:22,537 --> 00:18:26,245
WIEHL:
Teds kwade genie
hielp hem bommen te bouwen

409
00:18:26,411 --> 00:18:27,881
dat niemand kon traceren.

410
00:18:28,148 --> 00:18:31,990
En toch, het kwade genie
moest gevoed worden met hoogmoed

411
00:18:32,156 --> 00:18:33,727
en erkenning,

412
00:18:33,826 --> 00:18:36,431
en dat uiteindelijk
werd zijn ondergang.

413
00:18:38,402 --> 00:18:41,809
Het leven van Ted Kaczynski
vertelt een waarschuwend verhaal

414
00:18:41,909 --> 00:18:45,917
van een briljant
en een goed opgeleide geest is slecht geworden.

415
00:18:46,151 --> 00:18:49,759
Maar gelukkig geniaal
bestaat in veel verschillende vormen,

416
00:18:49,858 --> 00:18:53,265
zoals in het geval
van twee fietsenmakers

417
00:18:53,331 --> 00:18:56,672
die erin slaagde te veranderen
de loop van de menselijke geschiedenis.

418
00:19:06,525 --> 00:19:09,932
SHATNER: Getuigen verzamelen zich
om de laatste test te bekijken

419
00:19:09,932 --> 00:19:10,032
SHATNER: Getuigen verzamelen zich
om de laatste test te bekijken
van een revolutionair
nieuwe vliegmachine

420
00:19:10,032 --> 00:19:12,871
van een revolutionair
nieuwe vliegmachine

421
00:19:12,938 --> 00:19:15,877
uitgevonden door broers
Wilbur en Orville Wright.

422
00:19:18,616 --> 00:19:20,954
CHIP WALTON:
Orville nam zijn positie in
in de wieg.

423
00:19:20,954 --> 00:19:21,021
CHIP WALTON:
Orville nam zijn positie in
in de wieg.
Wilbur zat op de rechtervleugel.

424
00:19:21,021 --> 00:19:23,225
Wilbur zat op de rechtervleugel.

425
00:19:23,425 --> 00:19:25,496
Ze startten de motor.

426
00:19:25,597 --> 00:19:28,168
En zie,
40 voet langs de rail,

427
00:19:28,301 --> 00:19:29,605
het vliegtuig stijgt op.

428
00:19:30,673 --> 00:19:33,713
Ze vlogen 120 voet
in 12 seconden.

429
00:19:35,315 --> 00:19:37,821
12 seconden
dat veranderde de geschiedenis

430
00:19:37,821 --> 00:19:37,822
12 seconden
dat veranderde de geschiedenis
van de mensheid voor altijd.

431
00:19:37,822 --> 00:19:39,290
van de mensheid voor altijd.

432
00:19:40,560 --> 00:19:42,097
SHATNER:
De succesvolle proef

433
00:19:42,196 --> 00:19:43,833
van de gebroeders Wright
vliegmachine

434
00:19:43,933 --> 00:19:46,539
was een keerpunt
in de menselijke geschiedenis.

435
00:19:46,572 --> 00:19:50,648
De vlucht van 12 seconden bewees het
dat aanhoudende, gecontroleerde,

436
00:19:50,747 --> 00:19:54,588
gemotoriseerde vlucht was,
in feite mogelijk.

437
00:19:54,688 --> 00:19:57,360
Voor de gebroeders Wright,
deze prestatie was

438
00:19:57,460 --> 00:19:59,631
de vervulling
van een kinderdroom.

439
00:20:00,834 --> 00:20:02,002
SHILO BROOKS:
Een van de meest

440
00:20:02,002 --> 00:20:02,070
SHILO BROOKS:
Een van de meest
buitengewone dingen
over de Wright's

441
00:20:02,070 --> 00:20:03,673
buitengewone dingen
over de Wright's

442
00:20:03,740 --> 00:20:06,245
is het feit dat ze dat waren
twee gewone mensen

443
00:20:06,377 --> 00:20:09,618
uit een middenklassegezin
in Ohio.

444
00:20:11,989 --> 00:20:16,532
Hun vader was bisschop,
en hij was een gulzige lezer,

445
00:20:16,599 --> 00:20:19,638
en dus waren er boeken
in het huishouden van Wright

446
00:20:19,638 --> 00:20:20,774
van allerlei aard.

447
00:20:20,874 --> 00:20:24,649
Hun moeder wel
een soort mechanische tovenaar.

448
00:20:24,748 --> 00:20:27,788
Ze hield ervan om dingen te repareren,
speelgoed voor ze maken,

449
00:20:27,788 --> 00:20:28,790
en zo kregen ze

450
00:20:28,790 --> 00:20:28,823
en zo kregen ze
een soort smaak van haar,

451
00:20:28,823 --> 00:20:30,827
een soort smaak van haar,

452
00:20:30,827 --> 00:20:30,861
een soort smaak van haar,
een soort mechanische smaak.

453
00:20:30,861 --> 00:20:32,396
een soort mechanische smaak.

454
00:20:34,768 --> 00:20:36,171
COLLINS:
Het verhaal van de gebroeders Wright

455
00:20:36,271 --> 00:20:38,777
eigenlijk begonnen
25 jaar vóór Kitty Hawk

456
00:20:38,876 --> 00:20:41,247
toen ze zeven waren
en 11 jaar oud...

457
00:20:42,450 --> 00:20:43,519
...toen hun vader
naar huis gebracht

458
00:20:43,619 --> 00:20:46,859
de speelgoedvliegmachine
gebouwd door een Fransman

459
00:20:46,859 --> 00:20:48,563
Alphonse Pénaud.

460
00:20:48,629 --> 00:20:51,869
Dit werd aangedreven door de kracht
van een gedraaid elastiekje.

461
00:20:51,969 --> 00:20:54,140
En dat verbaasde echt
de gebroeders Wright

462
00:20:54,373 --> 00:20:56,645
Omdat ze nog nooit speelgoed hadden gezien
vliegmachine in hun leven.

463
00:20:58,381 --> 00:21:02,256
Nieuwsgierig gingen ze spelen
ermee en ze braken het,

464
00:21:02,389 --> 00:21:03,793
maar dat deden ze niet
gooi het gewoon weg.

465
00:21:03,793 --> 00:21:03,826
maar dat deden ze niet
gooi het gewoon weg.
Ze hebben het eerst gerepareerd,

466
00:21:03,826 --> 00:21:05,730
Ze hebben het eerst gerepareerd,

467
00:21:05,797 --> 00:21:09,538
maar toen begonnen ze
het speelgoed zelf reproduceren.

468
00:21:11,374 --> 00:21:13,178
SHATNER: De gebroeders Wright
ervoor gekozen om hun droom na te streven

469
00:21:13,378 --> 00:21:14,682
van het nemen van een vlucht,

470
00:21:14,748 --> 00:21:18,557
niet door een prestigieus evenement bij te wonen
universiteit, maar eerder

471
00:21:18,689 --> 00:21:22,096
door een kleine fietsenwinkel te openen

472
00:21:22,329 --> 00:21:24,367
in 1892.

473
00:21:25,570 --> 00:21:28,308
BEKKEN:
De Wrights waren eigenaar
de Wright Cycle Company

474
00:21:28,408 --> 00:21:30,814
in Dayton, Ohio,
en dat waren ze

475
00:21:30,914 --> 00:21:34,588
fietsenverkopers, uh,
en-en reparateurs.

476
00:21:35,790 --> 00:21:38,629
Ze waren altijd nieuwsgierig,

477
00:21:38,729 --> 00:21:42,470
technisch ingesteld,
gemotiveerde jongeren

478
00:21:42,537 --> 00:21:45,877
die een fietsenwinkel bouwde
en maakte winst

479
00:21:45,977 --> 00:21:49,217
om geld in te zetten
in testvluchten.

480
00:21:49,317 --> 00:21:51,387
Op een gegeven moment,
Wilbur zegt het probleem

481
00:21:51,487 --> 00:21:53,693
van de vlucht is eigenlijk
duizend problemen.

482
00:21:53,759 --> 00:21:57,534
Eerst moet je raisen
het geld om het probleem op te lossen.

483
00:21:57,634 --> 00:21:59,437
Nou, dat is een heel
andere instelling

484
00:21:59,571 --> 00:22:01,576
dan de technische geest die dat wel kan

485
00:22:01,642 --> 00:22:03,880
Zoek uit wat, uh, de
vergelijkingen voor luchtdruk

486
00:22:03,980 --> 00:22:05,583
en optillen
en dit soort dingen.

487
00:22:06,619 --> 00:22:08,054
En dat is een zeer
andere geest

488
00:22:08,121 --> 00:22:11,294
dan de geest die geïnteresseerd is
bij het vervaardigen van werkelijke onderdelen

489
00:22:11,394 --> 00:22:15,402
van mousseline en hout,
en een motor bouwen

490
00:22:15,469 --> 00:22:17,641
en propellers
en dit soort dingen.

491
00:22:18,609 --> 00:22:22,316
En wat de Wrights echt gaf

492
00:22:22,449 --> 00:22:25,189
de impuls die ze nodig hadden om op te lossen

493
00:22:25,355 --> 00:22:26,726
al die problemen

494
00:22:26,792 --> 00:22:29,665
was dat ze meedogenloos waren
nieuwsgierig naar de wereld.

495
00:22:29,731 --> 00:22:32,136
En als iemand dat zei
er kon iets niet gedaan worden,

496
00:22:32,136 --> 00:22:32,170
En als iemand dat zei
er kon iets niet gedaan worden,
ze dachten: waarom niet?

497
00:22:32,170 --> 00:22:33,739
ze dachten: waarom niet?

498
00:22:35,743 --> 00:22:37,781
SHATNER: In 1899,
de gebroeders Wright traden op

499
00:22:37,914 --> 00:22:39,450
hun eerste vliegexperiment

500
00:22:39,585 --> 00:22:42,089
door een rudimentair te testen
vlieger vlieger.

501
00:22:43,124 --> 00:22:44,494
Ze keken ook naar de natuur

502
00:22:44,628 --> 00:22:48,034
voor aanwijzingen over hoe u dit kunt oplossen
het probleem

503
00:22:48,034 --> 00:22:48,035
voor aanwijzingen over hoe u dit kunt oplossen
het probleem
van een gemotoriseerde vlucht.

504
00:22:48,035 --> 00:22:49,905
van een gemotoriseerde vlucht.

505
00:22:51,007 --> 00:22:54,013
Ze zagen al deze voorbeelden
in de aard van de vlucht,

506
00:22:54,013 --> 00:22:54,080
Ze zagen al deze voorbeelden
in de aard van de vlucht,
de vlinder, de drakenvliegen,

507
00:22:54,080 --> 00:22:57,220
de vlinder, de drakenvliegen,

508
00:22:57,386 --> 00:22:59,758
de buizerds en gieren.

509
00:22:59,825 --> 00:23:03,031
En dat hebben ze daar gevonden
waren twee vluchtmethoden:

510
00:23:03,031 --> 00:23:06,338
de snelle vleugelkloppers,

511
00:23:06,505 --> 00:23:08,008
en dan de stijgende vogels.

512
00:23:08,074 --> 00:23:10,781
Ze vormden hun patroon
machine na een bepaalde vogel,

513
00:23:10,813 --> 00:23:15,122
de kalkoengier, die
was een zeer goede zweefvogel.

514
00:23:15,188 --> 00:23:17,326
Ze zouden boeken lezen
over de voortbeweging van dieren

515
00:23:17,493 --> 00:23:18,796
en kijk naar de vleugels van vogels.

516
00:23:19,931 --> 00:23:21,769
En mensen hadden zoiets van:
"Wat zijn die jongens aan het doen?"

517
00:23:21,802 --> 00:23:24,407
Maar ze keken naar de weg
de vogels draaien hun vleugels.

518
00:23:24,508 --> 00:23:27,514
Omdat geen van beide
van hen ging naar de universiteit,

519
00:23:27,681 --> 00:23:28,650
de Wrights profiteerden ervan

520
00:23:28,816 --> 00:23:30,720
van het verbreken van de ketens

521
00:23:30,787 --> 00:23:33,491
dat zou anders kunnen
hebben hun geest gebonden.

522
00:23:34,828 --> 00:23:37,499
SHATNER:
De gebroeders Wright
vond deze onconventioneel

523
00:23:37,600 --> 00:23:39,772
observaties van dieren
vliegen in de natuur,

524
00:23:39,871 --> 00:23:43,613
en paste ze toe
voor hun vliegexperimenten.

525
00:23:43,813 --> 00:23:45,684
Deze innovatieve aanpak

526
00:23:45,817 --> 00:23:48,856
zou blijken te zijn
een geniale zet.

527
00:23:51,862 --> 00:23:52,864
WALTON:
De grote doorbraak

528
00:23:52,964 --> 00:23:54,467
dat de gebroeders Wright
ontdekt werd,

529
00:23:54,634 --> 00:23:55,870
de kromming van de vleugel

530
00:23:55,937 --> 00:23:58,274
heeft een dramatisch effect
op het vermogen

531
00:23:58,475 --> 00:23:59,544
lift te produceren.

532
00:24:00,847 --> 00:24:03,118
Wilbur op een dag
stond in de fietsenwinkel

533
00:24:03,118 --> 00:24:03,152
Wilbur op een dag
stond in de fietsenwinkel
en hij had een fiets vast

534
00:24:03,152 --> 00:24:05,155
en hij had een fiets vast

535
00:24:05,222 --> 00:24:09,532
binnenbanddoos, en zoals hij
draaide de uiteinden van de doos,

536
00:24:09,698 --> 00:24:11,602
hij had een aha-moment

537
00:24:11,735 --> 00:24:13,906
en besefte dat
de uiteinden van de doos bewegen

538
00:24:14,006 --> 00:24:16,177
lijkt erg op de vleugelpunten
van de vogels.

539
00:24:17,479 --> 00:24:20,953
Hij integreerde dat idee in
wat hij vleugel-kromtrekken noemde

540
00:24:20,987 --> 00:24:25,028
en het vleugelontwerp dat we zien
op de Wright Flyer uit 1903.

541
00:24:27,634 --> 00:24:29,437
Dat zeiden de gebroeders Wright altijd

542
00:24:29,638 --> 00:24:31,776
toen mensen hen vroegen: "Wat
Ben je geïnteresseerd geraakt in een vlucht?

543
00:24:31,875 --> 00:24:33,580
Wat maakte het zo
die je wilde oplossen

544
00:24:33,746 --> 00:24:35,015
het probleem van de vlucht?

545
00:24:35,082 --> 00:24:36,451
Waarom heb je volgehouden
al je mislukkingen?"

546
00:24:36,652 --> 00:24:38,121
Ze zouden zeggen:

547
00:24:38,221 --> 00:24:40,760
‘We deden het voor de lol.
We hadden plezier."

548
00:24:40,860 --> 00:24:43,365
En dan zouden ze zeggen:
"Wij waren gefrustreerd

549
00:24:43,599 --> 00:24:46,104
"Dat zijn veel slimme mensen
dacht dat vliegen zou moeten werken...

550
00:24:47,206 --> 00:24:48,710
"...en het werkte niet.

551
00:24:48,776 --> 00:24:51,682
En wij wilden weten waarom,
en we wilden het repareren."

552
00:24:52,884 --> 00:24:54,989
SHATNER:
De gebroeders Wright
ongelooflijke innovaties

553
00:24:55,088 --> 00:24:57,426
lieten ze oplossen
het eeuwenoude mysterie

554
00:24:57,627 --> 00:24:59,263
van een gemotoriseerde vlucht.

555
00:24:59,531 --> 00:25:01,936
Eigenlijk zoveel
wat we vandaag de dag als vanzelfsprekend beschouwen,

556
00:25:02,036 --> 00:25:05,777
van commerciële luchtvaartmaatschappijen
naar space shuttles,

557
00:25:05,943 --> 00:25:07,346
zijn hierop terug te voeren

558
00:25:07,614 --> 00:25:12,624
twee gewone broers en hun
onwaarschijnlijke geniale zet.

559
00:25:14,193 --> 00:25:15,997
Er waren veel mensen
vóór de Wrights

560
00:25:16,097 --> 00:25:18,569
die probeerde te creëren
vliegmachines.

561
00:25:20,105 --> 00:25:22,309
Je kunt aan mensen denken
zoals Leonardo da Vinci.

562
00:25:22,309 --> 00:25:22,343
Je kunt aan mensen denken
zoals Leonardo da Vinci.
Je kunt erover nadenken

563
00:25:22,343 --> 00:25:23,513
Je kunt erover nadenken

564
00:25:23,646 --> 00:25:26,050
Edison die geïnteresseerd was
in het probleem.

565
00:25:26,050 --> 00:25:26,084
Edison die geïnteresseerd was
in het probleem.
Alexander Graham Bell.

566
00:25:26,084 --> 00:25:27,821
Alexander Graham Bell.

567
00:25:27,954 --> 00:25:29,591
Het genie
van de gebroeders Wright

568
00:25:29,658 --> 00:25:33,498
is wat ze hadden
een lef om te zeggen: "Waarom wij niet?"

569
00:25:33,599 --> 00:25:36,639
Ze raakten geconsumeerd
met het oplossen van een probleem

570
00:25:36,772 --> 00:25:38,943
en ik denk
is een soort testament

571
00:25:39,076 --> 00:25:40,813
voor de genieën die ze zijn.

572
00:25:42,049 --> 00:25:45,790
Zou het waar kunnen zijn dat,
zoals de gebroeders Wright,

573
00:25:45,923 --> 00:25:47,828
we zijn allemaal op deze aarde gezet

574
00:25:47,927 --> 00:25:51,434
met het vermogen om te doen
iets buitengewoons?

575
00:25:51,668 --> 00:25:55,275
Het is een inspirerende gedachte,
en suggereert dat ieder van ons

576
00:25:55,275 --> 00:25:55,342
Het is een inspirerende gedachte,
en suggereert dat ieder van ons
heeft onze eigen unieke
merk van genialiteit.

577
00:25:55,342 --> 00:25:58,248
heeft onze eigen unieke
merk van genialiteit.

578
00:25:58,348 --> 00:26:00,854
Die zijn er bijvoorbeeld
bepaalde individuen

579
00:26:00,987 --> 00:26:02,925
die het vermogen hebben om te presteren

580
00:26:02,991 --> 00:26:06,532
ongelooflijke mentale prestaties
dat vrijwel niemand anders

581
00:26:06,732 --> 00:26:08,702
op aarde kan doen.

582
00:26:13,579 --> 00:26:16,786
SHATNER: In dit kleine stadje
net ten noorden van Milwaukee,

583
00:26:16,819 --> 00:26:20,660
staat het Treffert Center,
een ultramoderne faciliteit

584
00:26:20,793 --> 00:26:22,964
gewijd aan de studie van mensen

585
00:26:23,064 --> 00:26:25,703
wie kan optreden
buitengewone mentale prestaties

586
00:26:25,803 --> 00:26:28,341
zoals het vermogen
om welk nummer dan ook af te spelen

587
00:26:28,341 --> 00:26:28,408
zoals het vermogen
om welk nummer dan ook af te spelen
op de piano
na één luisterbeurt...

588
00:26:28,408 --> 00:26:30,145
op de piano
na één luisterbeurt...

589
00:26:32,082 --> 00:26:34,253
...en identificeren
de dag van de week

590
00:26:34,253 --> 00:26:34,320
...en identificeren
de dag van de week
voor een bepaalde datum in de geschiedenis.

591
00:26:34,320 --> 00:26:35,891
voor een bepaalde datum in de geschiedenis.

592
00:26:35,990 --> 00:26:39,463
Als ik bijvoorbeeld kijk
in het jaar 1985,

593
00:26:39,698 --> 00:26:41,969
15 mei hier.

594
00:26:42,102 --> 00:26:45,075
-Het was een woensdag.
-En welk deel...

595
00:26:45,108 --> 00:26:48,214
SHATNER: De individuen die
bezit deze ongelooflijke gaven

596
00:26:48,281 --> 00:26:52,991
heb een zeldzame aandoening
staat bekend als het Savant-syndroom.

597
00:26:53,091 --> 00:26:54,895
JEREMY CHAPMAN:
Het Savant-syndroom is dat wel

598
00:26:54,961 --> 00:26:58,903
een spectaculaire toestand
waarin een individu

599
00:26:59,003 --> 00:27:03,077
die aanzienlijk is
verstandelijke beperking...

600
00:27:04,714 --> 00:27:07,320
...heeft ook een soort
van een eiland van genialiteit

601
00:27:07,386 --> 00:27:11,027
dat staat er strak op
tegenstelling tot hun handicap.

602
00:27:11,127 --> 00:27:13,732
Het is vaak
geassocieerd met autisme...

603
00:27:15,202 --> 00:27:17,372
...maar het kan ook anders zijn
soorten neurologische ontwikkeling

604
00:27:17,372 --> 00:27:17,406
...maar het kan ook anders zijn
soorten neurologische ontwikkeling
of verstandelijke beperking.

605
00:27:17,406 --> 00:27:18,909
of verstandelijke beperking.

606
00:27:18,976 --> 00:27:22,349
Er zijn een aantal verschillende
slimme capaciteiten

607
00:27:22,382 --> 00:27:23,720
dat wij zien.

608
00:27:23,886 --> 00:27:26,692
Alles van muziek

609
00:27:26,758 --> 00:27:31,167
tot kunst, tot wiskunde
of kalenderberekening

610
00:27:31,167 --> 00:27:31,201
tot kunst, tot wiskunde
of kalenderberekening
kan een slimme vaardigheid zijn.

611
00:27:31,201 --> 00:27:32,571
kan een slimme vaardigheid zijn.

612
00:27:32,770 --> 00:27:36,143
27 maart 1947.

613
00:27:36,143 --> 00:27:36,178
27 maart 1947.
Dat was een donderdag.

614
00:27:36,178 --> 00:27:37,681
Dat was een donderdag.

615
00:27:37,881 --> 00:27:40,687
(lacht) Dat is zo cool.

616
00:27:40,820 --> 00:27:44,595
Eh, wat dacht je van 27 maart?
1974 dan?

617
00:27:44,794 --> 00:27:47,099
Een woensdag.

618
00:27:48,268 --> 00:27:51,107
CHAPMAN: Ben Wilson
is een kalendercalculator.

619
00:27:51,107 --> 00:27:52,343
Je kunt het hem vragen

620
00:27:52,409 --> 00:27:55,181
welke dag van de week was het
op die en die datum

621
00:27:55,181 --> 00:27:55,215
welke dag van de week was het
op die en die datum
in het verleden of de toekomst.

622
00:27:55,215 --> 00:27:56,519
in het verleden of de toekomst.

623
00:27:56,718 --> 00:28:01,460
18 maart 1837,

624
00:28:01,460 --> 00:28:01,494
18 maart 1837,
dat was een zaterdag.

625
00:28:01,494 --> 00:28:03,799
dat was een zaterdag.

626
00:28:03,899 --> 00:28:07,139
Hij schat van wel
ongeveer 500 jaar

627
00:28:07,205 --> 00:28:09,778
waar je hem naar kunt vragen,
en hij kan het je vertellen

628
00:28:09,878 --> 00:28:11,515
dat was een dinsdag,
dat was een woensdag.

629
00:28:11,715 --> 00:28:16,490
28 april 1758,

630
00:28:16,490 --> 00:28:16,526
28 april 1758,
dat was een vrijdag.

631
00:28:16,526 --> 00:28:18,630
dat was een vrijdag.

632
00:28:18,796 --> 00:28:20,399
Het is behoorlijk verbazingwekkend.

633
00:28:21,802 --> 00:28:24,541
SHATNER:
Volgens statistieken
verzameld door het Treffert Center,

634
00:28:24,708 --> 00:28:27,079
er zijn bijna 300 mensen

635
00:28:27,179 --> 00:28:29,918
waarvan bekend is dat ze dat hebben
Savant-syndroom...

636
00:28:31,053 --> 00:28:34,260
...inclusief
Stephen Wiltshire, die gebruikt

637
00:28:34,360 --> 00:28:36,497
zijn fotografisch geheugen
landschappen tekenen

638
00:28:36,497 --> 00:28:36,498
zijn fotografisch geheugen
landschappen tekenen
met de hand...

639
00:28:36,498 --> 00:28:38,335
met de hand...

640
00:28:38,434 --> 00:28:42,510
en Derek Paravicini,
een gerenommeerd pianist

641
00:28:42,510 --> 00:28:42,610
en Derek Paravicini,
een gerenommeerd pianist
wiens vermogen om zich te identificeren
muzieknoten

642
00:28:42,610 --> 00:28:45,482
wiens vermogen om zich te identificeren
muzieknoten

643
00:28:45,482 --> 00:28:46,952
is zo precies,

644
00:28:47,019 --> 00:28:50,225
deskundigen hebben dat gezegd
hij heeft een absoluut perfecte toonhoogte.

645
00:28:53,832 --> 00:28:57,072
CHAPMAN: Het meest raadselachtige
elementen van savantisme zijn

646
00:28:57,172 --> 00:29:00,980
de snelheid waarmee
ze kunnen doen wat ze doen,

647
00:29:01,080 --> 00:29:04,386
de nauwkeurigheid waarmee
ze kunnen doen wat ze doen,

648
00:29:04,386 --> 00:29:04,454
de nauwkeurigheid waarmee
ze kunnen doen wat ze doen,
en het automatische karakter ervan.

649
00:29:04,454 --> 00:29:07,225
en het automatische karakter ervan.

650
00:29:07,225 --> 00:29:07,226
en het automatische karakter ervan.
Het kost geen moeite.

651
00:29:07,226 --> 00:29:08,529
Het kost geen moeite.

652
00:29:08,829 --> 00:29:11,301
Ze kunnen het niet verwoorden
wat ze doen;

653
00:29:11,367 --> 00:29:13,271
ze zeggen gewoon,
"Ik weet het niet, ik zag het net."

654
00:29:14,541 --> 00:29:16,377
SHATNER:
Een van de meest opvallende
geleerden in de moderne tijd

655
00:29:16,377 --> 00:29:18,115
was Kim Peek,

656
00:29:18,147 --> 00:29:21,187
die als inspiratie diende
voor het karakter van Dustin Hoffman

657
00:29:21,287 --> 00:29:24,527
in de 1988
kaskraker <i>Rain Man.</i>

658
00:29:24,527 --> 00:29:24,594
in de 1988
kaskraker <i>Rain Man.</i>
Voordat hij in 2009 overleed,

659
00:29:24,594 --> 00:29:27,299
Voordat hij in 2009 overleed,

660
00:29:27,432 --> 00:29:29,939
Kim had het uit zijn hoofd geleerd
de volledige tekst

661
00:29:30,105 --> 00:29:32,442
van ruim 12.000 boeken.

662
00:29:33,444 --> 00:29:35,048
Maar wat toelaat

663
00:29:35,115 --> 00:29:40,458
deze unieke genieën om op te treden
zulke verbazingwekkende mentale prestaties?

664
00:29:41,862 --> 00:29:45,101
Sommige deskundigen geloven dat
een reden kan zijn dat savants

665
00:29:45,168 --> 00:29:48,008
kunnen de macht aanboren
van het menselijk brein

666
00:29:48,141 --> 00:29:50,880
op een manier die het gemiddelde is
persoon kan dat niet.

667
00:29:52,015 --> 00:29:53,118
HEATHER BERLIJN:
Eén van de theorieën

668
00:29:53,217 --> 00:29:55,823
van hoe genialiteit werkt
in de hersenen van geleerden

669
00:29:56,023 --> 00:29:58,261
is dat je hebt

670
00:29:58,294 --> 00:30:01,968
het soort compensatie
in de hersenen van een handicap.

671
00:30:03,071 --> 00:30:06,812
Dus als je erover nadenkt
andere soorten handicaps,

672
00:30:06,912 --> 00:30:10,754
zoals iemand
die aangeboren blind is,

673
00:30:10,886 --> 00:30:12,958
wat er gebeurt is
ze beginnen zich te ontwikkelen

674
00:30:13,157 --> 00:30:14,561
een buitengewoon vermogen

675
00:30:14,561 --> 00:30:17,066
om dingen te horen omdat

676
00:30:17,199 --> 00:30:19,303
de horende delen van de hersenen,

677
00:30:19,403 --> 00:30:21,474
ze nemen het als het ware over
deze visuele gebieden

678
00:30:21,474 --> 00:30:21,508
ze nemen het als het ware over
deze visuele gebieden
die niet worden gebruikt

679
00:30:21,508 --> 00:30:22,978
die niet worden gebruikt

680
00:30:23,111 --> 00:30:26,051
en heb een grotere
gevoel van gehoor

681
00:30:26,217 --> 00:30:28,088
dan iemand die kan zien.

682
00:30:28,154 --> 00:30:33,231
Dus als je erover nadenkt
een soortgelijk concept met savants,

683
00:30:33,331 --> 00:30:35,737
er zou wel eens zekerheid kunnen zijn
gebieden die zoiets zijn

684
00:30:35,836 --> 00:30:37,273
andere onderdelen gebruiken
van de hersenen

685
00:30:37,439 --> 00:30:39,009
die niet zoveel gebruikt worden.

686
00:30:40,946 --> 00:30:42,016
SHATNER:
Zou het kunnen dat savants

687
00:30:42,182 --> 00:30:43,953
buitengewone capaciteiten hebben

688
00:30:44,053 --> 00:30:47,259
omdat ze zijn geactiveerd
gebieden in hun hersenen

689
00:30:47,325 --> 00:30:51,568
dat zijn normaal
onderbenut door andere mensen?

690
00:30:52,603 --> 00:30:54,607
Het is er maar één
van de mogelijke factoren

691
00:30:54,607 --> 00:30:54,674
Het is er maar één
van de mogelijke factoren
die wetenschappers onderzoeken

692
00:30:54,674 --> 00:30:57,013
die wetenschappers onderzoeken

693
00:30:57,112 --> 00:31:01,154
als het erop aankomt
deze zeldzame vorm van genialiteit.

694
00:31:01,220 --> 00:31:04,528
KAPMAN:
Het Savant-syndroom is zo
een mysterieus iets.

695
00:31:04,627 --> 00:31:07,199
Je hebt mensen die dat wel kunnen
verbazingwekkende dingen...

696
00:31:08,234 --> 00:31:09,971
...en wij weten het niet
hoe dat werkt.

697
00:31:10,138 --> 00:31:11,174
Een van de belangrijkste redenen

698
00:31:11,273 --> 00:31:14,280
dat we savants bestuderen
is om over te leren

699
00:31:14,346 --> 00:31:16,551
hun bijzondere en mooie
talenten en gaven.

700
00:31:17,887 --> 00:31:21,193
En dat suggereert
Het kan zijn dat er veel onaangeroerd is

701
00:31:21,227 --> 00:31:24,768
potentieel sluimerend in alles
van onze hersenen die ongebruikt zijn,

702
00:31:24,968 --> 00:31:26,037
en stel je voor

703
00:31:26,137 --> 00:31:29,644
als we een manier konden vinden
systematisch toegang te krijgen

704
00:31:29,644 --> 00:31:29,678
als we een manier konden vinden
systematisch toegang te krijgen
deze slimme vaardigheden,

705
00:31:29,678 --> 00:31:31,180
deze slimme vaardigheden,

706
00:31:31,247 --> 00:31:33,952
hoeveel verbazingwekkende dingen
wij als mensheid zouden kunnen produceren.

707
00:31:37,392 --> 00:31:40,299
Hebben onze hersenen dat wel
buitengewone krachten

708
00:31:40,365 --> 00:31:44,139
dat de meesten van ons gewoon
begrijp je niet hoe je het moet gebruiken?

709
00:31:44,239 --> 00:31:47,981
Onbenut potentieel
die ons zou kunnen transformeren

710
00:31:48,147 --> 00:31:50,953
meteen een genie worden?

711
00:31:51,053 --> 00:31:53,860
Misschien wel het antwoord
kan worden gevonden door te onderzoeken

712
00:31:53,992 --> 00:31:56,531
het verhaal van een man
die een genie werd

713
00:31:56,531 --> 00:31:56,565
het verhaal van een man
die een genie werd
door puur toeval.

714
00:31:56,565 --> 00:31:58,535
door puur toeval.

715
00:32:07,285 --> 00:32:09,123
SHATNER:
32-jarige meubelverkoper

716
00:32:09,256 --> 00:32:11,661
Jason Padgett
geniet van een avondje

717
00:32:11,661 --> 00:32:11,762
Jason Padgett
geniet van een avondje
karaoke zingen
met wat vrienden.

718
00:32:11,762 --> 00:32:14,133
karaoke zingen
met wat vrienden.

719
00:32:14,266 --> 00:32:17,974
Maar dit schijnbaar
gewoon uitje

720
00:32:18,107 --> 00:32:20,478
zal zijn leven voor altijd veranderen.

721
00:32:20,478 --> 00:32:20,513
zal zijn leven voor altijd veranderen.
PADGETT:
Terwijl we liepen

722
00:32:20,513 --> 00:32:21,648
PADGETT:
Terwijl we liepen

723
00:32:21,648 --> 00:32:21,715
PADGETT:
Terwijl we liepen
uit de bar,
er waren twee jongens

724
00:32:21,715 --> 00:32:23,285
uit de bar,
er waren twee jongens

725
00:32:23,384 --> 00:32:26,123
die erin had gezeten
terwijl we ons karaoke zien zingen.

726
00:32:27,125 --> 00:32:29,397
Ze liepen achter ons aan,
en een van hen

727
00:32:29,463 --> 00:32:31,601
rende naar voren en sloeg me gewoon
in de achterkant van het hoofd.

728
00:32:33,004 --> 00:32:35,643
Ik zag het als een trekje
van wit licht...

729
00:32:37,078 --> 00:32:39,416
...en het volgende
Ik wist het, ik lag op de grond

730
00:32:39,449 --> 00:32:43,157
gewoon geschopt en geslagen worden
in het hoofd en in de rug.

731
00:32:44,226 --> 00:32:46,197
Ze zeiden uiteindelijk:
'Geef me je verdomde jasje.'

732
00:32:47,465 --> 00:32:51,040
En ik had dit kleine
Leren jack van $ 99

733
00:32:51,140 --> 00:32:53,345
en ze pakten het
en rende weg.

734
00:32:53,411 --> 00:32:55,248
-(sirene loeit)
-SHATNER: Na de aanval,

735
00:32:55,415 --> 00:32:57,218
Jason werd met spoed naar het ziekenhuis gebracht

736
00:32:57,285 --> 00:33:01,227
waar artsen hem diagnosticeerden
met een zware hersenschudding.

737
00:33:01,327 --> 00:33:04,734
Hij kreeg instructies
om te rusten en te herstellen.

738
00:33:05,736 --> 00:33:08,107
Maar in de weken
en maanden die volgden,

739
00:33:08,174 --> 00:33:12,416
Jason besefte dat het pak slaag was
hij leed had op de een of andere manier

740
00:33:12,449 --> 00:33:17,526
zijn hersenen voorgoed veranderd
op een heel onverwachte manier.

741
00:33:19,229 --> 00:33:21,067
Direct nadat de aanval plaatsvond,

742
00:33:21,200 --> 00:33:24,574
Ik herinner het me op weg naar huis
die nacht,

743
00:33:24,574 --> 00:33:24,608
Ik herinner het me op weg naar huis
die nacht,
alles ziet er zo raar uit.

744
00:33:24,608 --> 00:33:27,413
alles ziet er zo raar uit.

745
00:33:28,582 --> 00:33:32,489
Dingen die er glad uitzagen
zag er niet meer glad uit.

746
00:33:32,590 --> 00:33:35,195
Ze zagen eruit alsof ze er waren
kleine raaklijnen

747
00:33:35,395 --> 00:33:36,731
rond de randen.

748
00:33:36,731 --> 00:33:36,798
rond de randen.
Grenzen van objecten vielen op.

749
00:33:36,798 --> 00:33:39,403
Grenzen van objecten vielen op.

750
00:33:39,469 --> 00:33:42,944
Heel snel begreep ik het
dat wat ik zag

751
00:33:43,077 --> 00:33:45,048
was wiskundig gerelateerd,

752
00:33:45,114 --> 00:33:47,419
en wiskunde beschrijven,
Weet je, hoe dingen bewegen,

753
00:33:47,520 --> 00:33:49,624
je weet wel, aan de andere kant van de hemel
en dat soort dingen.

754
00:33:49,657 --> 00:33:53,966
Ik weet niet eens hoe ik het wist.
Het was gewoon duidelijk.

755
00:33:54,099 --> 00:33:56,304
SHATNER:
De verwonding aan Jasons hersenen

756
00:33:56,337 --> 00:34:00,178
had een griezelig ontgrendeld
nieuwe vaardigheden in zijn geest.

757
00:34:01,213 --> 00:34:02,349
Nu kon hij zien

758
00:34:02,482 --> 00:34:04,554
de geometrie van de wereld
om hem heen,

759
00:34:04,621 --> 00:34:08,829
ook al had hij dat nog nooit gedaan
serieus wiskunde gestudeerd.

760
00:34:10,164 --> 00:34:11,501
PADGETT:
Voor mijn blessure,

761
00:34:11,635 --> 00:34:13,237
Ik was een van die kinderen
dat, eh,

762
00:34:13,371 --> 00:34:15,308
had een zeer vrije
soort gekke levensstijl.

763
00:34:15,441 --> 00:34:17,412
Eh, ik heb gewoon...
Ik heb veel gegokt.

764
00:34:18,515 --> 00:34:21,087
Ik zou dingen als-als zeggen,
'Wiskunde is stom'

765
00:34:21,253 --> 00:34:22,790
of dat het een beetje nutteloos was.

766
00:34:22,790 --> 00:34:22,823
of dat het een beetje nutteloos was.
Ik heb de algebra niet eens afgemaakt.

767
00:34:22,823 --> 00:34:24,794
Ik heb de algebra niet eens afgemaakt.

768
00:34:24,794 --> 00:34:24,894
Ik heb de algebra niet eens afgemaakt.
Het was zo'n verandering
in mijn realiteit,

769
00:34:24,894 --> 00:34:28,669
Het was zo'n verandering
in mijn realiteit,

770
00:34:28,669 --> 00:34:28,702
Het was zo'n verandering
in mijn realiteit,
van hoe ik vroeger was

771
00:34:28,702 --> 00:34:30,639
van hoe ik vroeger was

772
00:34:30,773 --> 00:34:33,010
naar hoe ik was
na het ongeval.

773
00:34:33,110 --> 00:34:35,348
En dus was het erg
desoriënterend.

774
00:34:36,417 --> 00:34:37,787
SHATNER:
Jason is niet de enige persoon

775
00:34:37,787 --> 00:34:37,887
SHATNER:
Jason is niet de enige persoon
opmerkelijk te ontwikkelen
nieuwe vaardigheden

776
00:34:37,887 --> 00:34:40,124
opmerkelijk te ontwikkelen
nieuwe vaardigheden

777
00:34:40,258 --> 00:34:41,861
na een hoofdwond.

778
00:34:42,128 --> 00:34:44,968
Wetenschappers hebben dat inderdaad gedaan
eigenlijk gezien het fenomeen

779
00:34:45,201 --> 00:34:46,470
een naam.

780
00:34:46,571 --> 00:34:50,111
Het heet
Plotseling Savant-syndroom.

781
00:34:52,115 --> 00:34:53,619
BERLIJN:
Plotseling Savant-syndroom

782
00:34:53,719 --> 00:34:56,625
is dit een fenomeen,
wat zeer zeldzaam is,

783
00:34:56,691 --> 00:35:00,800
waar iemand iets heeft
van hoofdtrauma...

784
00:35:02,168 --> 00:35:07,178
...en ze ontwikkelen zich plotseling
een buitengewoon vermogen.

785
00:35:08,280 --> 00:35:12,122
Wanneer dit gebeurt, ontstaat er hersenbeschadiging
schakelt het systeem uit.

786
00:35:13,157 --> 00:35:14,827
Dat zijn die mensen
het waarnemen van de wereld

787
00:35:14,827 --> 00:35:14,894
Dat zijn die mensen
het waarnemen van de wereld
op een iets andere manier.

788
00:35:14,894 --> 00:35:16,463
op een iets andere manier.

789
00:35:17,633 --> 00:35:20,305
SHATNER: In 2011,
Jason zocht hulp

790
00:35:20,471 --> 00:35:22,175
van medische professionals

791
00:35:22,308 --> 00:35:23,879
beter te begrijpen
wat precies

792
00:35:23,879 --> 00:35:23,945
beter te begrijpen
wat precies
in zijn hersenen was gebeurd

793
00:35:23,945 --> 00:35:25,783
in zijn hersenen was gebeurd

794
00:35:25,883 --> 00:35:28,723
als gevolg van de verwondingen
hij volhield.

795
00:35:28,789 --> 00:35:31,828
-DOKTER: Klaar, Jason?
-Ja, ik ben er klaar voor. (grinnikt)

796
00:35:32,930 --> 00:35:35,903
PADGETT:
Ik ging naar Finland
en ze maakten hersenscans

797
00:35:35,903 --> 00:35:35,937
PADGETT:
Ik ging naar Finland
en ze maakten hersenscans
een functionele MRI genoemd.

798
00:35:35,937 --> 00:35:37,305
een functionele MRI genoemd.

799
00:35:37,472 --> 00:35:39,109
Dus functionele MRI's laten het zien

800
00:35:39,176 --> 00:35:42,115
hoeveel zuurstof je hersenen
gebruikt en waar.

801
00:35:42,248 --> 00:35:43,852
Er was een scherm
voor mij

802
00:35:43,852 --> 00:35:43,919
Er was een scherm
voor mij
en ze zouden flitsen
vergelijkingen...

803
00:35:43,919 --> 00:35:45,656
en ze zouden flitsen
vergelijkingen...

804
00:35:46,925 --> 00:35:49,163
...echte vergelijkingen, en dan deze
zou ook dummyvergelijkingen flitsen

805
00:35:49,329 --> 00:35:50,800
dat betekende niets.

806
00:35:50,866 --> 00:35:55,074
En ze zouden kijken en zien
welk deel van mijn hersenen wordt geactiveerd

807
00:35:55,208 --> 00:35:57,045
toen ik wiskunde deed.

808
00:35:57,212 --> 00:35:58,516
En wat ze vonden was dat

809
00:35:58,615 --> 00:36:00,653
Ik had bewuste toegang
naar delen van de hersenen

810
00:36:00,753 --> 00:36:02,455
dat wij normaal gesproken
geen bewuste toegang tot hebben.

811
00:36:03,725 --> 00:36:07,132
Onze hersenen gebruiken berekeningen,
derivaten,

812
00:36:07,232 --> 00:36:10,271
geavanceerde wiskunde,
en het gebeurt allemaal

813
00:36:10,405 --> 00:36:12,710
gewoon natuurlijk
op de achtergrond.

814
00:36:12,777 --> 00:36:14,548
We doen het allemaal.
Wij zijn ons er gewoon niet van bewust.

815
00:36:14,680 --> 00:36:16,551
En ik werd gedwongen
om je ervan bewust te zijn.

816
00:36:17,887 --> 00:36:19,390
SHATNER:
Sinds ik plotseling een geleerde ben geworden,

817
00:36:19,489 --> 00:36:21,561
Jason heeft gebruikt
zijn unieke capaciteiten

818
00:36:21,628 --> 00:36:25,301
internationaal te creëren
gerenommeerde kunstwerken.

819
00:36:26,370 --> 00:36:27,840
Omdat hij wiskunde kan zien
overal,

820
00:36:27,940 --> 00:36:30,245
hij kan tekenen
complexe vormen met de hand

821
00:36:30,378 --> 00:36:32,850
die geometrisch correct zijn.

822
00:36:34,252 --> 00:36:36,257
Jason heeft zijn gave ook gebruikt

823
00:36:36,323 --> 00:36:39,396
onderzoek doen
op het gebied van de getaltheorie.

824
00:36:40,398 --> 00:36:41,668
PADGETT:
Dat denk ik zeker

825
00:36:41,768 --> 00:36:43,104
wat er met mij is gebeurd
is nu een zegen.

826
00:36:43,237 --> 00:36:44,674
Het heeft mijn leven op bepaalde manieren verrijkt

827
00:36:44,774 --> 00:36:46,511
dat ik dat nooit zou doen
voor mogelijk hebben gehouden.

828
00:36:46,578 --> 00:36:49,249
Dat had ik nooit gedacht
dat ik opgewonden zou raken door wiskunde.

829
00:36:50,786 --> 00:36:54,292
SHATNER:
Ongeveer 32 gevallen
van het Sudden Savant-syndroom

830
00:36:54,426 --> 00:36:56,263
tot nu toe gediagnosticeerd...

831
00:36:56,396 --> 00:36:59,303
inclusief mensen
zoals Derek Amato,

832
00:36:59,369 --> 00:37:02,142
die een muzikale geleerde werd
nadat hij zijn hoofd had geraakt

833
00:37:02,308 --> 00:37:04,514
bij een duikongeval.

834
00:37:04,614 --> 00:37:07,353
En Orlando Serrell,
die het vermogen heeft ontwikkeld

835
00:37:07,452 --> 00:37:10,392
complex op te lossen
kalender berekeningen

836
00:37:10,424 --> 00:37:13,698
nadat hij in de zij was geraakt
van het hoofd door een honkbal.

837
00:37:14,700 --> 00:37:16,939
Deze gevallen van instant genialiteit

838
00:37:17,005 --> 00:37:20,546
hebben enkele wetenschappers geleid
om te geloven dat het mogelijk is

839
00:37:20,612 --> 00:37:24,152
die we allemaal zouden kunnen hebben
het verborgen potentieel voor genialiteit

840
00:37:24,286 --> 00:37:26,691
diep in onze geest opgesloten.

841
00:37:27,993 --> 00:37:30,799
Ik ben er absoluut zeker van
dat onze hersenen

842
00:37:30,799 --> 00:37:30,833
Ik ben er absoluut zeker van
dat onze hersenen
ze hebben allemaal onaangeboorde vaardigheden.

843
00:37:30,833 --> 00:37:33,638
ze hebben allemaal onaangeboorde vaardigheden.

844
00:37:33,705 --> 00:37:36,578
Het is alsof we beladen aankomen
met een bepaalde hoeveelheid like

845
00:37:36,744 --> 00:37:38,247
software, zoals een computer.

846
00:37:38,314 --> 00:37:41,822
Het is gewoon een kwestie
om een ​​manier te vinden om erop te tikken.

847
00:37:41,921 --> 00:37:44,560
Zou je bereid zijn
hoofdletsel op te lopen

848
00:37:44,727 --> 00:37:46,598
om van de ene op de andere dag een genie te worden?

849
00:37:46,731 --> 00:37:48,334
Nou, die zijn er
die geloven

850
00:37:48,467 --> 00:37:49,838
dat heb je niet
om die kans te grijpen

851
00:37:49,871 --> 00:37:53,945
want binnenkort kunnen we dat
om nieuwe genieën te creëren,

852
00:37:53,945 --> 00:37:53,946
want binnenkort kunnen we dat
om nieuwe genieën te creëren,
niet per ongeluk

853
00:37:53,946 --> 00:37:55,415
niet per ongeluk

854
00:37:55,481 --> 00:37:58,555
maar door de kracht te benutten
van genetische manipulatie.

855
00:38:05,936 --> 00:38:09,042
SHATNER: Wetenschappers van de
Peking Genomics Instituut

856
00:38:09,342 --> 00:38:12,716
de lancering aankondigen
van een ambitieus nieuw project.

857
00:38:12,816 --> 00:38:16,123
Hun doel is om te zien
als er genialiteit kan worden voortgebracht

858
00:38:16,356 --> 00:38:17,693
in een laboratorium.

859
00:38:18,695 --> 00:38:19,798
BERLIJN:
Sommige wetenschappers

860
00:38:19,897 --> 00:38:24,206
verzamelde de genetische gegevens
vanaf 2.000 personen

861
00:38:24,372 --> 00:38:27,847
die een zeer hoog IQ hebben,

862
00:38:27,880 --> 00:38:30,920
en ze probeerden te kraken
de code van de relatie

863
00:38:31,019 --> 00:38:33,826
tussen hun genoom
en hun intelligentie.

864
00:38:33,925 --> 00:38:37,365
Als we de code kraken
van begrip,

865
00:38:37,498 --> 00:38:39,971
zeg maar, de neurale basis van genialiteit,

866
00:38:40,037 --> 00:38:43,344
dan hebben we de capaciteit
uiteindelijk naar binnen gaan

867
00:38:43,511 --> 00:38:46,618
en de hersenen van mensen manipuleren

868
00:38:46,684 --> 00:38:49,657
op genetisch niveau
om ze supergenieën te maken.

869
00:38:50,792 --> 00:38:51,962
SHATNER:
Is het mogelijk dat

870
00:38:52,061 --> 00:38:54,834
door bepaalde genen te manipuleren,
wetenschappers kunnen

871
00:38:54,934 --> 00:38:59,544
het potentieel ontsluiten
voor genialiteit in iemand?

872
00:39:00,913 --> 00:39:03,919
SIMONTON: Die zijn er geweest
probeert te zien of je

873
00:39:03,919 --> 00:39:03,952
SIMONTON: Die zijn er geweest
probeert te zien of je
kan specifieke genen identificeren

874
00:39:03,952 --> 00:39:06,558
kan specifieke genen identificeren

875
00:39:06,691 --> 00:39:08,695
die geassocieerd worden met genialiteit.

876
00:39:09,931 --> 00:39:13,137
Het blijkt dat dit zo is
iets heel moeilijks om te doen.

877
00:39:13,404 --> 00:39:18,615
De meeste menselijke kenmerken
zijn wat men polygeen noemt.

878
00:39:18,682 --> 00:39:22,456
Dat betekent dat ze verzonnen zijn
van meerdere genen,

879
00:39:22,590 --> 00:39:27,131
en er zijn honderden genen

880
00:39:27,131 --> 00:39:27,232
en er zijn honderden genen
die verantwoordelijk zijn
voor intelligentie,

881
00:39:27,232 --> 00:39:29,470
die verantwoordelijk zijn
voor intelligentie,

882
00:39:29,503 --> 00:39:33,077
en deze genen zullen dat vaak doen
op complexe manieren met elkaar omgaan

883
00:39:33,077 --> 00:39:33,177
en deze genen zullen dat vaak doen
op complexe manieren met elkaar omgaan
dat doen wij niet
volledig begrijpen.

884
00:39:33,177 --> 00:39:35,448
dat doen wij niet
volledig begrijpen.

885
00:39:36,951 --> 00:39:41,360
MICHIO KAKU:
Het punt is dat dat zo is
niemand 'slim gen'.

886
00:39:41,527 --> 00:39:43,599
Genialiteit en intelligentie

887
00:39:43,698 --> 00:39:46,437
is een verzameling van vele genen,
veel attributen

888
00:39:46,571 --> 00:39:49,744
die samen creëren
deze supernova

889
00:39:49,844 --> 00:39:52,783
die het geheel veranderen
intellectueel landschap.

890
00:39:52,850 --> 00:39:56,123
Dus ik denk dat we ver zijn
van het kunnen creëren

891
00:39:56,123 --> 00:39:56,190
Dus ik denk dat we ver zijn
van het kunnen creëren
een ras van superintelligent

892
00:39:56,190 --> 00:39:58,193
een ras van superintelligent

893
00:39:58,193 --> 00:39:58,227
een ras van superintelligent
genetisch verbeterde mensen.

894
00:39:58,227 --> 00:40:00,164
genetisch verbeterde mensen.

895
00:40:01,934 --> 00:40:03,037
SHATNER:
Misschien nog een reden

896
00:40:03,137 --> 00:40:05,909
waarom genialiteit zo is
moeilijk te engineeren

897
00:40:05,976 --> 00:40:10,619
is omdat het blijft
een ongrijpbare, ongrijpbare kwaliteit

898
00:40:10,752 --> 00:40:13,057
dat neemt veel verschillende vormen aan.

899
00:40:14,059 --> 00:40:16,030
DURVASULA:
Eén manier om genialiteit te bekijken

900
00:40:16,096 --> 00:40:19,538
is om gewoon alles op te merken
de verschillende facetten ervan.

901
00:40:19,637 --> 00:40:21,941
Er is niet zomaar
intellectueel genie

902
00:40:22,008 --> 00:40:25,048
maar muzikaal genie,
atletisch genie of hoe wij het noemen

903
00:40:25,147 --> 00:40:28,756
kinesthetische intelligentie,
of sociaal genie.

904
00:40:28,822 --> 00:40:33,565
Uiteindelijk zijn wij echt
Ik weet niet wat een genie maakt.

905
00:40:34,834 --> 00:40:38,007
Echter, mensen die dat wel hebben
buitengewone capaciteiten,

906
00:40:38,007 --> 00:40:38,073
Echter, mensen die dat wel hebben
buitengewone capaciteiten,
of dat nu intellectueel is...

907
00:40:38,073 --> 00:40:39,644
of dat nu intellectueel is...

908
00:40:40,646 --> 00:40:42,650
...sociaal, creatief,

909
00:40:42,750 --> 00:40:45,756
wij hebben dit soort
fascinatie voor hen.

910
00:40:46,891 --> 00:40:49,531
We zien vaak genialiteit
als supermacht

911
00:40:49,630 --> 00:40:52,737
Omdat we de veronderstelling maken
dat een genie

912
00:40:52,903 --> 00:40:55,842
de hele mensheid zou kunnen helpen.

913
00:40:57,846 --> 00:40:58,916
McMAHON:
Het is heel duidelijk

914
00:40:59,015 --> 00:41:00,986
dat menselijke wezens
geloof dat genieën

915
00:41:01,053 --> 00:41:04,059
zijn een uitzondering op het gewone
natuurwetten,

916
00:41:04,059 --> 00:41:04,093
zijn een uitzondering op het gewone
natuurwetten,
Of van de mensheid.

917
00:41:04,093 --> 00:41:05,194
Of van de mensheid.

918
00:41:05,194 --> 00:41:06,196
Dat kunnen ze

919
00:41:06,196 --> 00:41:06,297
Dat kunnen ze
wat gewoon
mensen kunnen dat niet.

920
00:41:06,297 --> 00:41:08,968
wat gewoon
mensen kunnen dat niet.

921
00:41:10,605 --> 00:41:13,812
Genieën zijn de X-factor
die we nodig hebben in de wereld.

922
00:41:13,978 --> 00:41:15,549
Genieën geven ons uitvindingen.

923
00:41:15,716 --> 00:41:17,954
Ze geven ons geweldige kunst.

924
00:41:18,020 --> 00:41:21,059
Ze geven ons inzichten
die we anders niet zouden hebben.

925
00:41:21,059 --> 00:41:21,126
Ze geven ons inzichten
die we anders niet zouden hebben.
Wij willen de wereld niet strippen

926
00:41:21,126 --> 00:41:23,097
Wij willen de wereld niet strippen

927
00:41:23,097 --> 00:41:23,130
Wij willen de wereld niet strippen
van magie, van mysterie,

928
00:41:23,130 --> 00:41:25,234
van magie, van mysterie,

929
00:41:25,535 --> 00:41:28,675
van het vermogen om op te schorten
de gewone regels.

930
00:41:28,808 --> 00:41:30,979
En dit is het
wat genieën ons geven.

931
00:41:32,583 --> 00:41:35,221
Stel je een wereld voor
vol genieën.

932
00:41:35,221 --> 00:41:35,288
Stel je een wereld voor
vol genieën.
(sist)
Het is zeker intrigerend.

933
00:41:35,288 --> 00:41:37,426
(sist)
Het is zeker intrigerend.

934
00:41:37,593 --> 00:41:39,730
Maar is het echt mogelijk?

935
00:41:39,830 --> 00:41:41,935
Misschien in plaats van
met behulp van technologie

936
00:41:42,001 --> 00:41:45,743
om briljantie te creëren,
we moeten het gewoon waarderen

937
00:41:45,809 --> 00:41:49,617
dat echte genialiteit speciaal is,
uniek, buitengewoon,

938
00:41:49,683 --> 00:41:53,190
een van de grootste van de mensheid
mysteries die blijven bestaan

939
00:41:53,223 --> 00:41:55,227
onverklaard.

940
00:41:55,227 --> 00:41:55,295
onverklaard.
ONDERSCHRIJVING AANGEBODEN DOOR
EEN E-NETWERKEN

941
00:41:55,295 --> 00:41:56,931
ONDERSCHRIJVING AANGEBODEN DOOR
EEN E-NETWERKEN